Hoy hablamos con Mar, profesora de Educación física de la ESO, y con Manu, profesor de Educación física de Primaria.
– ¿Desde qué edad decidiste trabajar en la educación?
Mar: Desde que hice Educación física en la ESO. Tenía un profesor que me gustaba mucho y que sacaba lo mejor de mí, y como me gustaba mucho hacer deporte y el tema de la educación, por eso decidí hacerme profesora.
Manu: Lo decidí cuando tenía 25 años.
– ¿Por qué decidiste trabajar en primaria/secundaria y no en primaria/secundaria?
Mar: Porque me gustan más los alumnos mayores, porque me gusta hacer deporte, y no “juegos” por decirlo así. Entonces a vosotros os enseño deporte, no os enseño a jugar, entonces tengo más confianza con los mayores y me entendéis mejor.
Manu: Porque me gustan más los niños pequeños que los mayores. Ya que para mí los niños pequeños son más fáciles de tratar y tienen más energía, y con ello más ganas de aprender.
– ¿Qué es lo mejor de trabajar con niños pequeños?
Manu: Muchas cosas, los niños pequeños son más cariñosos.
– ¿Qué es lo peor de trabajar con niños pequeños?
Manu: Lo peor es que gritan mucho, muchas veces y hay que controlarlos a todos en clase.
– ¿Necesitas mucha paciencia para trabajar con adolescentes?
Mar: Un poco y desde unas temporadas más que otras, pero bueno, aunque en este colegio es verdad que tenemos buenos adolescentes por regla general, así que no lo ponen difícil.
– ¿Qué es lo peor/mejor de trabajar con adolescentes?
Mar: Nada, me gusta mucho trabajar con vosotros porque es verdad que estoy al día de todo y que me río un montón y es verdad que estoy a la última. De mis amigas me siento que soy la número uno y luego me aportáis muchas cosas que me gustan mucho.
– ¿Qué deportes son los que más les gustan a los alumnos y cuáles los que menos?
Mar: El que más voleibol y a los chicos fútbol por regla general, y lo que menos os gusta es la condición física.
Manu: El fútbol y baloncesto los que más y los que menos el voleibol y el balonmano en general.
– ¿Prefieres hacer actividades nuevas, o prefieres actividades más tradicionales (como por ejemplo velocidad, salto…)?
Mar: Me gustaría hacer actividades nuevas tipo escalada y estas cosas, pero no se puede por la limitación en las instalaciones del colegio. Si es verdad que el año pasado intentamos meter cosas nuevas, como por ejemplo esgrima, vinieron a dar clases y nos intentamos apuntar a cosillas de esas para que por lo menos todo el mundo tenga esa pincelada. O sea, que sí que me gustaría pero la realidad se impone.
Manu: Un poco de las dos.
– ¿Te compaginas bien tus horarios lectivos con tu vida privada?
Mar: Sí, porque ten en cuenta que yo traigo aquí a mis hijos, los traigo al cole, entonces entramos y salimos todos a la vez.
Manu: Sí.
– ¿Qué carrera hiciste para ser profesor de educación primaria/secundaria?
Mar: Ciencias de la actividad física y del deporte, luego hice un master en educación y después un máster de investigación, porque si algún día me da por hacer la tesis doctoral la tengo ahí.
Manu: Pues hice magisterio y me especialicé en Educación física.
– ¿Qué harías si un padre cuestiona tu método de enseñanza?
Mar: Bueno pues explicarle por qué he elegido ese método y por qué es el mejor para los alumnos en este colegio. Creo que os conozco perfectamente y me encargo de sacar lo mejor de vosotros.
Manu: Pues que lo escucharía a ver si tiene razón o no. Y si no tiene razón, pues se lo diría y le explicaría por qué es así.
– ¿Puedes contarme una situación difícil que hayas enfrentado en el aula y cómo la resolviste?
Mar: Pues por ejemplo cuando a un alumno no le da la gana de hacer las cosas, entonces tengo que respirar mucho e intentar que se implique en la clase sin tener que echarle, etc.
Manu: No me acuerdo, nunca he tenido situaciones complicadas en clase.
– ¿Qué haces cuando un alumno se niega constantemente a participar en clase?
Mar: Bueno, pues lo intento, lo intento y lo intento y si no, me ha pasado solo una vez, pero le tengo que examinar teóricamente y le quedó Educación física, y eso me pasó en el segundo año que estuve aquí.
Manu: Pues nada, le aparto si no quiere participar, no le voy a forzar. Le aparto y le dejo mirando la clase. Si no quiere participar no le voy a obligar.
– ¿Por qué decidiste dar Educación Física y no otra asignatura?
Mar: Porque me encantaba el deporte, y esto no es como en primaria, que puedes dar más asignaturas.
Manu: Porque me gusta mucho el deporte.
Comparación:
– ¿Cómo actúas ante una lesión en clase?
Mar: Pues evalúo el nivel de gravedad de la lesión y, si puede caminar, lo llevó al médico del colegio y si no, el médico baja al patio.
Manu: Pues depende, primero la valoro yo y si es algo que yo veo importante pues se va al médico del cole, si no puede andar le llevo en brazos, y si para el médico del cole es importante pues se va al hospital fuera del cole.
– ¿Cómo adaptas la evaluación para los alumnos con diferentes condiciones físicas?
Mar: Pues les bajo el rango de la actividad, y en el caso de que evalúe con circuitos, se los hago más cortos para poder ayudarles y adaptarme a ellos.
Manu: Se evalúa el esfuerzo no el resultado.
– ¿Qué valores intentas transmitir a través del deporte?
Mar: Muchos, pero uno en especial que me gusta mucho es el compañerismo, ya que es muy importante que los alumnos aprendan a ayudarse y a trabajar juntos dando lo mejor de sí. Aunque hay otros muy importantes como el respeto, la resistencia…
Manu: Pues todo; concentración, colaboración, pues un montón de cosas, es que podríamos estar hablando aquí un buen rato.
– ¿Crees que Educación física es una asignatura esencial?
Mar: Por supuesto, yo creo que esta asignatura es imprescindible, ya que es cuando los alumnos se desconectan y aparte el deporte es muy importante y hay personas que solo hacen deporte en esta clase, con lo cual sí.
Manu: Por supuesto que sí.
En conclusión, aunque los alumnos sean de diferentes edades, no hay tanta diferencia en impartir clases en primaria o en la ESO. Como han dicho Mar y Manu, lo importante no son las notas, sino aprender y practicar deporte, porque es esencial para el crecimiento. Ambos quieren que en su hora de Educación física reine el respeto y la deportividad entre sus alumnos.
